الذكاء الاصطناعي: أداة لتحقيق تكافؤ الفرص أم توسيع الفجوات؟

تشير نتائج «ستاتيستا كونسيومر إنسايتس» إلى وجود خطر حقيقي من ظهور فجوة معرفية مرتبطة باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. حيث أظهرت البيانات أن 68% من الحاصلين على درجة الماجستير استخدموا «تشات جي بي تي» مقارنة بـ38% من الحاصلين على شهادة الثانوية العامة. هذا التباين في الاستخدام يبرز الفجوة التعليمية وتأثيرها على الوصول إلى أدوات الذكاء الاصطناعي. مع تحول الذكاء الاصطناعي إلى محرك رئيسي لزيادة الكفاءة في العمل، قد يؤدي هذا التباين إلى توسيع الفوارق الاجتماعية والاقتصادية. إذا اعتمد العاملون ذوو التعليم العالي على أدوات الذكاء الاصطناعي بينما يفتقر الآخرون إلى الوصول، فإن ذلك قد يعزز الفجوة الرقمية. هذا الأمر يثير القلق بشأن مستقبل العمل والتوظيف.